- 협동학습은 이질적 구성원들이 긍정적 상호의존성과 개별적 책무성을 지니는 모둠학습의 형태이다. →의사소통필요 1. 이론적 배경 : 비고츠키 - 사회적 구성주의 (1) 인간의 인지적 발달은 사회적 상호작용을 통해서 이루어진다. (2) 학습은 ZPD영역 내에서 이루어져야 잠재적 발달수준까지의 학습이 이루어질 수 있고 이 때 교사는 비계를 설정하여 도움을 줌 (3) 사회적 상호의존성 : 공동체 인식 → 사회능력, 관계 발전, 자존감↑ 결과의 상호의존성 – 목표, 보상: 다른 사람과의 협동을 통해 목표를 달성할 수 있을 때 , 각 구성원이 공동의 과제를 수행 → 동일한 보상(모둠별로 같은 점수)을 받을 수 있을 때 수단의 상호의존성 – 과제, 자료, 역할: 집단구성원들이 공동의 목표를 달성하기 위해 과제 분담..