화학로그

1. 타당도 : 검사도구가 본래 재고자 하는 것을 얼마나 충실하게 측정하고 있는가의 정도를 의미한다. (1) 종류 내용 타당도 교육목표를 얼마나 충실히 측정하고 있는가? 준거 타당도 어떤 평가도구에 의해 밝혀진 행동특성과 그러한 행동특성을 포함하는 제3의 평가도구(준거)를 비교함으로써 타당도를 밝히는 것 다른 검사의 결과나 성취 정도를 준거로 하여 한 검사의 결과를 비교했을 때 어느 정도 관계가 있는 가로부터 검사도구의 타당성을 밝히는 것 두 검사 결과의 상관관계를 상관계수로 나타낸다. 공인 타당도 : 새로 제작한 검사와 타당성을 인정받고 있는 기존 검사와의 공인(일치) 정도를 밝히는 타당도 예언 타당도 : 검사결과가 피험자의 미래 행동특성을 얼마나 정확히 예언하느냐와 관련된 타당도 구인 타당도 조작적으..

1. 수행평가 (1) 수행평가 학생이 자신의 지식이나 기능을 산출물이나 행동 또는 답으로 나타내도록 요구하는 평가방식 학생이 학습과제를 수행하는 과정이나 결과를 보고, 그 학생의 지식, 기능, 태도 등을 전문적으로 판단하는 평가방식을 의미한다. (2) 특징 실제 상황에서의 수행능력을 평가 종합적이고 전인적인 평가 과정과 결과를 모두 중시한다. 전체적이면서 지속적인 평가가 가능하다. 고등사고능력 측정이 가능하다. (3) 수행평가의 장단점 장점 단점 탐구기능을 적용할 기회 제공한다. 비판적으로 사고할 기회 증진한다. 학생들의 능력에 대한 근거 제공한다. 창의력 향상 기회를 제공한다. 과정과 결과의 평가가 가능하다. 학습동기와 흥미를 유발할 수 있다. 고등사고능력을 증진시킬 수 있다. 시간이 많이 소요된다. ..

1. 기초 탐구과정 평가 (1) 관찰 - 오감을 이용하여 사물, 현상, 사건 등에 관한 양적, 질적 정보를 획득하는 것 → 관찰방법과 과정, 관찰 기술, 그 결과 등을 중심으로 평가 (객관적, 자세히, 정확히, 중요한 점 을 관찰했는지) (2) 분류 - 장소, 사물, 관념 등의 기준에 따른 범주화 → 공통점 차이점에 기초하여 범주화하는 능력, 개념도나 벤다이어그램을 활용 (3) 측정 - 양적 자료를 수집하는 활동 - 관찰의 정량화, 어림, 간단한 공식, 통계(평균)계산, 단위 붙이기 등 (예) 농도계산, 총합, 평균, 어림(o) 축척(x) (4) 예상 - 변인들 사이의 인과관계나 상관관계, 내삽, 외삽 등을 이용한 진술 - 관찰할 현상이나 사건에 대해 근거를 바탕으로 한 합리적 추측 → 변인들의 인과관계..

1. 과학 교육 목표의 영역 및 범주 2. 수업 목표 진술 방식 (1) Tyler의 학습목표 진술 (명세적 수업목표) : 내용(학습내용) + 행동(도달점 행동, 명세적 동사로 표현) (2) Mager의 학습목표 진술 : 조건(상황, 기대조건) + 준거(수락한계, 수준, 기준) + 행동(도달점 행동) 3. 과학 교육 목표의 분류 (1) Bloom의 교육 목표 분류 인지적 영역 : 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 정의적 영역 : 수용, 반응, 가치화, 조직화, 인격화 (2) 클로퍼의 과학교육 목표 분류 체계 5. 평가의 방법의 종류 (1) 평가 방법에 따라 지필평가 선택형 문항(진위형, 선다형, 연결형), 서답형 문항(논술형, 단답형) 구두평가(폐쇄적 질문, 개방적 질문) 관찰법(개인별 체크리스트,..